Endereço do PREZI - Resenha crítica

Alô!!

Segue o link para nossa, minha e do professor Darci, apresentação em PREZI sobre RESENHA CRÍTICA!

Bons estudos!

http://prezi.com/user/professorfascina

Objetivos para a Prova SUB 3o TRI

LÍNGUA PORTUGUESA – PROF. FASCINA

OBJETIVOS PARA A PSUB – TERCEIRO TRIMESTRE

.Interpretar textos de forma a se posicionar a respeito do conteúdo, fazendo comparações e argumentando de acordo com um ponto de vista pessoal.

.Identificar o emprego das orações subordinadas adjetivas quanto ao sentido, às vírgulas e à classificação sintática.

.Empregar os pronomes relativos - que, quem, o qual (e variações), cujo, onde, aonde, de onde, donde) - de acordo com os contextos e como conectivos das orações subordinadas adjetivas.

.Identificar estruturas básicas de nomes e de verbos: radical, desinência nominal de gênero e de número, afixos (prefixos e sufixos com seus sentidos), desinências verbais (modo-temporal e número-pessoal) .

.Identificar radicais comuns a palavras cognatas / de mesma família lexical (verbos e nomes).

.Identificar os processos básicos de formação de palavras: neologismo, composição, derivação (prefixal, sufixal, prefixal e sufixal, parassintética).  (p. 65 do livro didático)

LÍNGUA PORTUGUESA – PROF. FASCINA

OBJETIVOS PARA A PSUB – TERCEIRO TRIMESTRE

.Interpretar textos de forma a se posicionar a respeito do conteúdo, fazendo comparações e argumentando de acordo com um ponto de vista pessoal.

.Identificar o emprego das orações subordinadas adjetivas quanto ao sentido, às vírgulas e à classificação sintática.

.Empregar os pronomes relativos - que, quem, o qual (e variações), cujo, onde, aonde, de onde, donde) - de acordo com os contextos e como conectivos das orações subordinadas adjetivas.

.Identificar estruturas básicas de nomes e de verbos: radical, desinência nominal de gênero e de número, afixos (prefixos e sufixos com seus sentidos), desinências verbais (modo-temporal e número-pessoal) .

.Identificar radicais comuns a palavras cognatas / de mesma família lexical (verbos e nomes).

.Identificar os processos básicos de formação de palavras: neologismo, composição, derivação (prefixal, sufixal, prefixal e sufixal, parassintética).  (p. 65 do livro didático)

LÍNGUA PORTUGUESA – PROF. FASCINA

OBJETIVOS PARA A PSUB – TERCEIRO TRIMESTRE

.Interpretar textos de forma a se posicionar a respeito do conteúdo, fazendo comparações e argumentando de acordo com um ponto de vista pessoal.

.Identificar o emprego das orações subordinadas adjetivas quanto ao sentido, às vírgulas e à classificação sintática.

.Empregar os pronomes relativos - que, quem, o qual (e variações), cujo, onde, aonde, de onde, donde) - de acordo com os contextos e como conectivos das orações subordinadas adjetivas.

.Identificar estruturas básicas de nomes e de verbos: radical, desinência nominal de gênero e de número, afixos (prefixos e sufixos com seus sentidos), desinências verbais (modo-temporal e número-pessoal) .

.Identificar radicais comuns a palavras cognatas / de mesma família lexical (verbos e nomes).

.Identificar os processos básicos de formação de palavras: neologismo, composição, derivação (prefixal, sufixal, prefixal e sufixal, parassintética).  (p. 65 do livro didático)

Respiração pode ajudar a estudar

Oláaaaaaaaaa (aaaa)!! hehe

Então... como eu já ensinei a respirar para se acalmar antes das provas e para estudar... segue um link muito interessante sobre o assunto...

FATO!

Respireeeeeeee e fique beeeeemmmmmmmm =D


Respiração pode ajudar a estudar...

9o ANO - POLIEDRO - MAPA P1 - LIVRO 2

Meu povo,

Aqui está o mapa mental com a parte final do conteúdo para a P1...

Agora é olhar, entender e montar o SEU mapa, utilizando suas mãos, uma folha na horizontal, boa vontade, canetinhas coloridas e o que mais quiser...

Procure FALAR enquanto monta seu mapa, partindo do meu...

Para saber a matéria, é só saber explicar cada galho...

Sabendo, o conteúdo está no seu cérebro e não apenas nos gráficos...

Sobre esse conteúdo, não vi necessidade de mais exercícios além dos que já fizemos em sala de aula. Por esse motivo, resolvi colocar apenas o mapa para ajudar na organização de tudo o que ensinei.

Para melhor visualização, baixe a imagem e dê ZOOM!!

Bom estudo e boa prova!

Prof. Fascina

Mais eficiente do que leitura dinâmica

Vamos aprender a ler melhor?

Vejam como meus conceitos de MAPA MENTAL e de leitura se unem em um vídeo interessante...

Acordem!

Quem busca MAIS tem que utilizar MAIS a capacidade cerebral...

Se continuar sendo como todo mundo, terá os mesmos resultados que a maioria tem...

Abraços!

Prof. Fascina